De Jong: 'Ik snap dat het saai was om naar te kijken'
Frenkie de Jong erkende dat Oranje veel beter moet spelen, wil het volgend jaar op het WK een kans maken. Dat zei de middenvelder na het 1-1 gelijkspel tegen Polen van vrijdagavond.
© Pro Shots

Oranje had moeite om het defensieve en stugge Polen kapot te spelen en daardoor kreeg het publiek een niet al te aantrekkelijk duel voorgeschoteld. 'Ik snap dat het saai was om naar te kijken. Dat zou ik voor de televisie zelf ook hebben gevonden', zei De Jong bij de NOS.
'Mensen denken dat je het veld groot moet maken, maar het probleem van de eerste helft was dat de onderlinge afstanden veel te groot waren. Dan kun je niet snel spelen tegen een laag blok. Dan is er geen connectie, kun je de bal niet kwijt en is een ploeggenoot twintig à 25 meter bij je vandaan als je de bal hebt. Dat kan gewoon niet. In de eerste helft maakten we te vaak de verkeerde keuzes en dat hebben we in de tweede helft verbeterd. Het ging vooral om de positionering aanvallend waardoor het niet soepel loopt. Dat moeten we verbeteren.'
Het is niet voor het eerst dat Oranje worstelt met een team dat laag op het veld staat. 'We hebben weleens wedstrijden waarin we moeite hebben met een lager blok. Tegen Finland (4-0 winst, red.) ging dat wel goed, maar nu niet. Aan de andere kant moeten we de credits geven aan Polen. Het is ook moeilijk spelen tegen een 5-4-1, in kleine ruimtes en op een slecht en hobbelig veld. Het zijn geen excuses, maar het maakt het er niet makkelijker op. Wij moeten kijken naar hoe we wél gevaarlijker kunnen worden.'
Oranje is officieus geplaatst voor het WK, maar wil de ploeg van bondscoach Ronald Koeman daar überhaupt kans maken, dan zal het veel beter moeten. 'De potentie is er. We spelen wedstrijden waarin het er wel goed uitziet, maar natuurlijk moet er nog veel verbeteren als we het WK willen winnen.'
# | Duels en punten | Doelsaldo | |
|---|---|---|---|
1 | Nederland | 7-17 | 19 |
2 | Polen | 7-14 | 6 |
3 | Finland | 8-10 | -6 |
4 | Malta | 7-5 | -14 |
5 | Litouwen | 7-3 | -5 |






